Science

toc Verbs: ||  ||   ||   || 1. Collage of the heliocentric/ geocentric model 2. Model of the Solar planet 3. Presentation of a planet ||  || Asking questions ||  ||   || Worksheet ||   ||   ||
 * ==Year 1 ESO== ||  ||   || Aim || Language || Skills || Level || Resource/Link || Task/ Project || Reading ||
 * || ===First Term=== ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || The Universe ||   || Name of planets
 * ||  || The Earth ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || The Matter || Describing matter and changes of matter || Describing (physical state, colour, smell, luster, shape, texture,etc.)
 * ||  || The Three States of the Matter ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * Year 1 ESO ||  ||   ||   || Aims || Language || Skills || Level || Resource/Link || Task/ Project || Readings ||
 * || ===2nd Term=== ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Journey to the centre of the Earth ||
 * ||  || The Atmosphere ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || The Hidrosphere ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || The Geosphere ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || A Living planet ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * Year 1 ESO ||  ||   || Aims || Language || Skills || Level || Resource/Link || Task/Project || Readings ||
 * || ===3rd Term=== ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || Biodiversity ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || Fungi and plants ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || Animals ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

Contenidos
Via Lactea. Sistema Solar Fenomenos naturales: estaciones, día y noche, eclipses Uso de técnicas de orientación geocentrismo y heliocentrismo || Estados y cambios de estado de la materia. Realización de experiencias (solidos, liquidos y gases) Identificación de mezclas y sustancias. Ejemplos de materiales y su uso cotidiano Uso de técnicas de separación de sustancias || Fenómenos atmosféricos. Clima versus tiempo. Manejo de instrumentos para medir la temperatura, la presión, la velocidad y la humedad del aire. Papel protector de la atmosfera para los seres vivos || Estudio experimental de las propiedades del agua El agua en la Tierra (forma liquida, sólida y gaseosa) El ciclo del agua Reservas de agua Contaminación, depuración y cuidado. || Importancia y utilidad de minerales Uso de claves sencillas para indetificar minerales y rocas Explotación de minerales y rocas Estructura interna de la Tierra ||
 * **Contenidos ** ||  || Recurso/ Enlace ||
 * Bloque 1 Contenidos Comúnes || Familiarización con las características básicas del trabajo científico ||  ||
 * || Uso de los medios de comunicación y las tecnologías de la información ||  ||
 * || Interpretación de datos e informaciones sobre la naturaleza ||  ||
 * || Uso de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto de las normas de seguridad ||  ||
 * Bloque 2 La Tierra en el Universo || El Universo y el Sistema Solar || Universo, estrellas y galaxias
 * || La materia en el Universo || Propiedades generales de la materia
 * Bloque 3 Materiales terrestres || La Atmósfera || Composición y propiedades
 * || La Hidrosfera || Importancia del agua en el clima, el paisaje y los seres vivos
 * || La Geosfera || Rocas y minerales
 * Bloque 4 Los seres vivos y su diversidad || La Vida en la Tierra ||  ||
 * || Características de los seres vivos ||  ||
 * || Clasificación de los seres vivos ||  ||
 * || Uso de claves sencillas ||  ||
 * || Los fosiles ||  ||
 * || Uso de la lupa y el microscopio ||  ||